Kunst, Musik und LER

„Der Maler ist das Auge der Welt.“

(Otto Dix)

Verallgemeinert auch so zu verstehen, dass Kunst immer ein Blick in die Welt sein kann und sollte.

Im Fach Kunst arbeiten wir gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern an der Ausbildung, Festigung und Erweiterung ihrer Kompetenzen in künstlerischen Arbeitsprozessen. Der Gestaltungsprozess steht dabei immer im Mittelpunkt. Es geht aber auch um die Schulung von Wahrnehmungen in Bezug auf Kunstwerke und Prozesse der Entstehung und Veränderung, um Beschreibungen und Interpretationen von Kunstwerken und um Reflexionen über eigene Werke und Werke der Vergangenheit und Gegenwart der bildenden und angewandten Künste.

Neben den bekannten Methoden der künstlerischen Gestaltung, wie Malen, Zeichnen, Bauen und Collagieren, gehören für uns auch z.B. Methoden des Druckens, wie Pappdruck, Linolschnitt oder Radierung dazu, das plastische Gestalten auf Flächen oder in vorgegebenen Räumen, das Erforschen von Flächen und Gestalten dieser als Land-Art-Projekte. Das Entwickeln und Umsetzen von Designstücken als Modelle oder als funktionale und ästhetische Alltagsobjekte. Das Experimentieren mit Farben und Formen, um abstrakte Kompositionen zu erschaffen. Die Verbindung von Text und Bild in Gestaltungen von Deckblättern, Plakaten und Flyern wird geübt und über deren Wirkung und Funktion wird diskutiert. Analysiert und hinterfragt werden die Möglichkeiten der Manipulation mithilfe von Fotografie, Film und Plakaten als Formen der Öffentlichkeitsarbeit.

Das Fach Kunst wird in der Sekundarstufe I halbjährlich im Wechsel mit Musik 2 Stunden unterrichtet. Ab der 9. Klasse ist es möglich das Fach Kunst zusätzlich als Wahlpflichtkurs II (WP II Kunst) zu wählen. Der Wahlpflichtkurs wird ganzjährlich 2 Stunden unterrichtet.

In der Sekundarstufe II wird der Grundkurs Kunst als dreistündiger Kurs unterrichtet.

Das heißt, die SuS haben in einer Woche einen Block Kunst und in der anderen Woche zwei Blöcke Kunst. (Im Schuljahr 2019/2020 wird der Grundkurs 13 noch zweistündig unterrichtet/alte GOST.)

An Wettbewerben beteiligen wir uns regelmäßig, z.B. am Plakatwettbewerb „Bunt statt Blau“ der DAK gegen Alkoholismus im Jugendalter. In diesem Jahr wollen wir verschiedenste Arbeiten aus den Klassen und Kursen zum 100.Geburtstag Kleinmachnows einreichen.

Vor allem mit der Sekundarstufe II nehmen wir das vielfältige Angebot unserer Region an Ausstellungen und Projekten wahr. Wir besuchen regelmäßig die wechselnden Ausstellungen in Potsdam, Berlin und Umgebung. Besonders interessant sind die Workshops, die ausgehend von der jeweiligen Ausstellung, die SuS motivieren sich auch gestalterisch mit weiterführenden Aufgaben auseinanderzusetzen.

Unsere inhaltlichen Schwerpunkte der Klassen 7-10 als Bildzeichen:

Inhaltliche Schwerpunkte des Wahlpflichtkurses Kunst Klasse 9:

• Fotografie (Grundlagen der Bildgestaltung)
• Design – Entwurf einer Getränkeflasche oder eines Werbeplakates
• Plastik – Verrückte Typen figürlich gestalten
• Architektur – einen Traumraum gestalten
• Malerei – Kleine Dinge ganz groß inszeniert
• Formen der Collage / Fotocollage „Mein Wochenende“
• Drucken / Drucktechniken

 Inhaltliche Schwerpunkte des Wahlpflichtkurses Kunst Klasse 10:

• Design – Upcycling / Retrodesign
• Fotografie: Inszenierte / manipulierte Wirklichkeit
• Assemblage / Malerei / Grafik „Mensch und Technik“
• Plakatgestaltung / Teilnahme am Palkatwettbewerb „Bunt statt blau“
• Malerei / Grafik / Plastik „Mein Steckbrett“
• Flyer / Einladungskarten für Abschlussfeier 10 gestalten

Inhaltliche Schwerpunkte Sekundarstufe II / Klasse 11 :

• Was ist Kunst?  / Funktionen von Kunst? / Zugänge zur Kunst
• Methoden der Bildanalyse und Interpretation
• „Blicke aus dem Fenster“ Nachbilder gestalten / Kompositionen erproben
• Mit Bildern erzählen – grafische Übungen
• abstrakte Kompositionen / Prinzip des Zufalls nutzen / Experimente
• „Mein Idol“ – Plastische Arbeit im Schuhkarton
• „Verwandlungen / Metamorphosen“
• „Stillleben“ in der Kunstgeschichte / Auseinandersetzung mit Alltäglichem
• Dadaismus / Surrealismus „Meine Welt“

Inhaltliche Schwerpunkte Sekundarstufe II / Klasse 12/13:

12 /1 : Fotografie + Grafik (Begriffsbestimmungen, Fotoanalysen und Interpretationen, Spiel mit Einstellungen und Perspektiven, Licht als wichtiges Gestaltungselement, Übungen und Experimente, Spiel mit Spiegelungen, Kontrasten ...)

12/2:   Design im Spannungsfeld zwischen Ästhetik und Funktionalität + Produktgestaltung (Begriffsbestimmungen, Designanalysen, Designklassiker, Anti- und Retrodesign, Designprozesse erfahren, Recycling / Upcycling, selbst designen, ...)

13/1: Malerei/Grafik + Konzeptkunst (Begriffsbestimmungen, Geschichte der Landschaftsmalerei, Bildanalysen, malerische Übungen, Drucktechniken, Land-Art als Kunst, eigene Land-Art Konzepte entwickeln und umsetzen, ...)

13/2: Ausstellungsgestaltung + Kampagne und Werbung (Planung und Durchführung einer Ausstellung mit eigenen Arbeiten, Konzepte der Werbung: Flyer / Plakate / Werbespots entwerfen und umsetzen, ...)

unterrichtende Lehrerinnen:

 Frau Bien-Massenberg, Frau Helminski, Frau Herzberg

„Die Musik spricht für sich allein. Vorausgesetzt, wir geben ihr eine Chance.“
(Yehudi Menuhin – Geigenvirtuose und Dirigent)

So steht das (aktive) Hören, aber auch das Produzieren von Musik, im Fokus des Musikunterrichts. Beim Gesang ist das Ziel, über die Jahre ein umfangreiches Repertoire an Liedern verschiedener Epochen zu erhalten. Aber auch das Instrumentalspiel an den Keyboards, Gitarren und den Schlaginstrumenten hat seinen Platz im Musikunterricht. Daneben erweitern und festigen wir das Sprechen über Musik und legen den Schwerpunkt auf eine differenzierende Beschreibung des Charakters, der meist mehr als „fröhlich“ oder „traurig“ ist.

Das Fach Musik wird in der Sekundarstufe I halbjährlich im Wechsel mit Kunst zwei Stunden unterrichtet. In der Sekundarstufe II wird der Grundkurs Musik als dreistündiger Kurs unterrichtet.

Inhaltliche Schwerpunkte der Klassen 7-10:

• Wolfgang Amadeus Superstar
• My favorite Song – My favorite Band
• Zupfen, streichen, blasen, schlagen – Die Welt der Instrumente
• Programmmusik
• Das Musical
• Hip-Hop / Rap
• Formen und Gattungen der Instrumentalmusik
• Hymnen und Nationalhymnen
• Musik in der Werbung, Musik im Film
• Musik im Wandel der Zeit
  

Kontinuierlich werden nebenbei musiktheoretische Inhalte vermittelt: Notenlehre, Intervalle, Dreiklänge, Tonleitern.

Inhaltliche Schwerpunkte der Klassen 11-13:

• Musik in ihrer Entwicklung I: Stationen und Prozesse von der Antike bis zum Beginn des 20. Jahrhunderts
• Musik – Macht – Politik
• Der Jazz und seine Vorformen
• Das Lied im Wandel der Zeit
• Musik und Religion
• Schlaglichter der Rock- und Popmusik
• Musik in ihrer Entwicklung II: Prozesse und Brennpunkte bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts – Phänomene und Konzepte von der Mitte des 20. Jahrhunderts bis zur Gegenwart
• Musik auf der Bühne – Musik im Film
  

Kontinuierlich werden nebenbei musiktheoretische Inhalte vermittelt und vertieft: Notenlehre, Intervalle, Dreiklänge, Tonleitern, Kadenzen.

Unterrichtende Lehrerinnen und Lehrer:
Frau Blumenroth, Herr Michel, Herr Zenker

Klasse 7„Ich und die Welt um mich“
Die Schülerinnen und Schüler der 7. Klasse erfahren und entdecken bei der Reise zu sich
selbst stetig wer sie sind – mit all ihren Stärken, Schwächen und einzigartigen Facetten. Sie
lernen, wie sie sich im Internet sicher und authentisch bewegen können und erkunden die
Welt der sozialen Medien mit all ihren Chancen und Gefahren. Im Miteinander üben und
analysieren sie, wie man Konflikte friedlich löst und Mobbing mutig begegnet. Gemeinsam
entdecken sie, was Gerechtigkeit bedeutet und welche Rolle ihr Gewissen dabei einnimmt.
Außerdem erfahren sie, wie verschiedene Religionen und Kulturen ihre Rituale und Feste
leben.

Klasse 8 „Verantwortung übernehmen und Zukunft gestalten“
In der achten Klasse steht das verantwortungsvolle Handeln im Mittelpunkt. Sie reflektieren,
welche Werte ihr Zusammenleben stärken und wie sie durch respektvolle Kommunikation
Konflikte vermeiden können. Sie setzen sich mit Gewaltprävention auseinander und
entwickeln Strategien für ein friedliches Miteinander. Nachhaltigkeit, Umweltbewusstsein
und soziales Engagement spielen eine große Rolle: Die Schülerinnen und Schüler erfahren,
wie sie selbst aktiv zur Gestaltung einer lebenswerten Zukunft beitragen können. Gleichzeitig
beginnen sie, eigene Lebensziele und Vorstellungen für ihre Zukunft zu entwickeln.

Klasse 9 „Gesellschaft verstehen – Vielfalt leben“
In Klasse 9 erweitern die Jugendlichen ihren Blick auf die Welt und setzen sich mit
gesellschaftlichen, politischen und globalen Themen auseinander. Sie diskutieren über
Demokratie, Menschenrechte und soziale Gerechtigkeit und beleuchten aktuelle
Herausforderungen wie Flucht und Migration. Sie stärken ihre Fähigkeit solidarisch zu
handeln und sich für eine offene, tolerante Gesellschaft einzusetzen. In Projekten,
Rollenspielen und kreativen Formaten üben sie, unterschiedliche Perspektiven zu verstehen,
Vorurteile abzubauen und Brücken zwischen Kulturen, Religionen und Lebensweisen zu
bauen.

Klasse 10 „Eigene Position finden und Verantwortung übernehmen“
Im letzten Schuljahr gestalten die Jugendlichen ihre eigene Haltung zu wichtigen ethischen
Fragen und gesellschaftlichen Herausforderungen. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich
intensiv mit ethischen Fragestellungen und moralischen Dilemmata auseinander und bilden
fundierte, reflektierte Wertvorstellungen. Sie diskutieren aktuelle Themen wie
Digitalisierung, Optimierung, Menschenwürde und Nachhaltigkeit und hinterfragen diese
kritisch. Durch die Beschäftigung mit Ritualen, Weltanschauungen und Glaubenssystemen
vertiefen sie ihr interkulturelles Verständnis. Am Ende steht das Ziel, selbstbewusste,
verantwortungsvolle und mündige Bürgerinnen und Bürger zu werden, die ihre Zukunft aktiv
mitgestalten.

Unterrichtende Lehrerinnen und Lehrer:

Frau Albrechtsen, Herr Bürger, Frau Rump, Frau Voigt, Frau Weise, Frau Zimmer